Ecademy Fellowship - Mittelbauförderung an Fachhochschulen
Définition du projet | Objectifs du projet | Résultats | Perspective | Participants 2003 | Activités principales
Quatre membres du corps intermédiaire âgés de 28 à 39 ans ont participé pendant 5 semaines au module d’été du Babson One-Year-MBA comme assistants professeurs. Ce MBA a été suivi par 50 étudiants environ provenant de 20 pays différents, dont 25% de femmes et 55% de citoyens américains.
Die Gebert Rüf Stiftung fördert und unterstützt das Projekt Ecademy Fellowship - Mittelbauförderung an Fachhochschulen.
Projektleitung
Bureaux Ecademy
Haue Ecole Spécialisée des deux Bâle FHBB, Département Economie
Institut d'économie appliquée, Bâle | Projektpartner
Prof. Dr. Jean Pierre Jeannet
W.F. Glavin Center for Global Management
Babson College
Boston, Massachusetts |
| La fondation Gebert Rüf est considérée comme l’une des plus importantes fondations suisses pour la promotion de la recherche d’innovations et de la formation dans le secteur tertiaire. Le projet pilote « Ecademy Fellowship » - promotion du corps intermédiaire des HES, a pour objectif de présenter les possibilités et les besoins d’un séjour didactique et de recherche des membres du corps intermédiaire des HES au sein de célèbres universités américaines. |
Projektumschreibung
Ecademy, en tant qu’organisme responsable du projet, vise à sa diffusion sur tout le territoire suisse. A travers ce projet, on entend promouvoir le réseau international des HES et encourager la promotion du corps intermédiare des HES suisses.
Projektziele
| L’objectif principal est de promouvoir le développement professionnel et personnel des représentant(e)s du corps intermédiaire des HES. A travers le projet pilote, on a analysé les exigences concrètes d’un programme de perfectionnement à ce niveau, et rendu accessible la diffusion et le développement dans d’autres secteurs, réseaux, etc. Les participants créent des liens et et apprennent à connaître une nouvelle institution de recherche. Les participant(e)s au projet pilote obtiennent un statut spécial. Ils (elles) représentent le noyau central qui permettra de construire une communauté internationale du corps intermédiaire. |
Resultate
Expérimenter la culture universitaire et scolaire américaine a profondément et durablement marqué tous les assistants professeurs. Malgré des a priori sur les « coutumes » des HES anglo-saxonnes, cette expérience a été très appréciée par les assistants professeurs suisses. Cela est dû surtout à la nette distinction entre travail personnel (étudier / acquisition d’informations) et temps passé en classe (mise en pratique des informations/discussions dirigées), mais aussi le mélange entre la forte concurrence et le jeu (simulations, jeux de rôle etc.). L’étude de cas était un élément méthodique central, que l’on a retrouvé tout au long des cours comme un fil conducteur. En particulier, les participants ont remarqué l’importance des initiatives personnelles ainsi que le rôle des enseignants, fortement et personnellement impliqués, quasi exclusivement concentré sur la présentation.
Selon les assistants professeurs, le projet a été pour tous une expérience unique et un grand enrichissement, comme l’expliquent aussi leurs comptes rendus par écrit. L’expérience d’une Grande Ecole de commerce aux USA est un tournant dans le cursus professionnel et constitue un excellent profil de qualification des participants. |
Ausblick
La direction de projet a également couronné de succès cet essai pilote. Avantages et possibilité de réalisation fondamentale ont été clairement confirmés, et appréciés non seulement par les partenaires participants mais aussi par les HES informées dans ce sens. En même temps, ils ont acquis, sur un programme à long terme, de fortes connaissances en matière d’adaptation, de développement, ainsi que de diffusion vers une continuité en 2004 et suivantes.
Teilnehmende Sommer 2003
Hauptaktivitäten
| Les activités principales des participant(e)s pendant leur séjour se subdivisent comme suit : ils assistent un enseignant pendant 5 heures par semaine en moyenne et apportent leur aide pour l’élaboration du matériel didactique, l’exécution de recherches, l’évaluation et correction des devoirs des étudiants. Le reste du temps, les participants ont la possibilité de participer à d’autres cours comme auditeurs. |
 | Le projet est aussi soutenu par Swiss House, le consulat scientifique suisse. |
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